Ornegin, yukarida (Grafik 3.b), Turkiye ile, Britanya, yuksek ogretim icin hemen hemen ayni oranda harcama yapiyor. Ancak, Britanya 200-250 yildan beri zengin, egitime onem veriyor, ve para harciyor. Dogal, olarak daha iyi durumda. Bu grafikden bu gercegi gormek mumkun degil. Cunku zenginlik GSYİH ile olculuyor.

Ek olarak oran karsilastirmasi da (ornegin, Grafik 3.b), dogru degil. Sonuc olarak, bilim/teknoloji icin kullanilan cihaz/techizat genellikle dunya piyasasindan aliniyor (yani lokal bir masraf degil), ve oranin bir anlami yok – onemli olan toplam para miktari. Kaldi ki, cihaz/techizat Turkiye’de ABD’de oldugunun 2.5-3 kati masrafla Turkiyeye gelir.

Verimliligin de fazla bir anlami yok. Uzatmadan soyle gosterilebilir. 500 beygir gucunde bir arac verimliligi %50 ise, 100 beygir gucunde bir aracin verimligi %200’de olsa, onu yarista gecer.

Bu makalede, Iran yok. Iran, karsilastirilmasi gereken en dogal ulke, ve cok ilginc sonuclar cikan bir karsilatirma olur. Kisacasi, daha az para ile, daha zor kosullarda Turkiye’den daha fazla ciktisi olan bir ulke, Iran.

Varilan Temel Sonuc 1 de hatali. Bu data bunu gostermiyor. Sunulan veriler, zengin ulkelerin, bilim/teknolojide basarili oldugunu gosteriyor – yani, zenginlesme icin bir yontemi isaret etmiyor. Zenginlerin cogunun paralari kolonilerinden gelen gelirlerinin birikmis hali. Korelasyon, fonksiyonel iliskiyi gostermez. Neden sonuc iliskisinin yonunu hic gostermez.

https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_fallacies